Накануне новой лексической темы педагог начинает обсуждение с детьми. ЧТО ОНИ ЗНАЮТ?

ЧТО ХОТИМ УЗНАТЬ?

ЧТО НАДО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ?

Все ответы, идеи детей педагог фиксирует наглядно, записывает печатными буквами, или фиксирует схематично.